如今的bao--bao都很享受，每天開(kāi)著自己的“寶馬”，甭提有多享受了。可是，寶馬“司機(jī)”們，你們可知道？這樣整天呆在童車里，對(duì)您“老人家”的成長(zhǎng)是極為不利的。

，一歲的bao--bao，身體正處于飛速發(fā)育期，如果長(zhǎng)期圈在車中，骨骼發(fā)育就可能受到影響，甚至可能畸形。

第二，一歲多的bao--bao正是學(xué)走路的時(shí)候。要想讓bao--bao早早學(xué)會(huì)走路、走好路，的方法是讓bao--bao多走路。走路是人最基本的能力，是一種日常行為，不能把bao--bao“學(xué)走路”當(dāng)成一門課程，抽出時(shí)間“專門訓(xùn)練”，平日里則讓bao--bao坐車游玩。這樣做，不但使bao--bao的走路能力發(fā)展緩慢，還會(huì)讓bao--bao從潛意識(shí)里把走路當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，使bao--bao從小養(yǎng)成怕苦、怕累的習(xí)慣，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。

第三，一歲多的bao--bao正是對(duì)外界充滿好奇、大量接受外界信息的時(shí)期，這時(shí)應(yīng)盡可能地開(kāi)闊bao--bao的視野，讓他接觸自然、感受自然，從中獲取成長(zhǎng)必要的最基本信息。如果bao--bao長(zhǎng)時(shí)間囿于童車，視野就會(huì)受到限制，行動(dòng)就會(huì)沒(méi)有自由，就無(wú)法接觸自然界的東西。一朵花，一塊石，對(duì)bao--bao都可能有著具大的吸引力，但囿于車中無(wú)法夠到，便無(wú)法吮吸花的香味，感受石的堅(jiān)硬，使bao--bao對(duì)周圍的世界只具有感性認(rèn)識(shí)，缺乏真實(shí)的感受。長(zhǎng)此以往，會(huì)漸漸降低bao--bao的好奇心，使bao--bao喪失求知欲。

第四，一歲多的bao--bao也正是myil形成的時(shí)期。如果因?yàn)榕屡K、不衛(wèi)生而不讓bao--bao接觸本該正常接觸到的細(xì)菌，其結(jié)果，就是bao--bao的myil缺失，導(dǎo)致bao--bao長(zhǎng)大后經(jīng)常皮膚guomi。因此，要讓bao--bao回歸自然，他愿在地上滾，就滾；愿在地上爬，就爬，越“不講衛(wèi)生”，bao--bao的myil就會(huì)越強(qiáng)。

第五，活動(dòng)是bao--bao智力開(kāi)發(fā)的源泉。一歲多的bao--bao正是智力飛速發(fā)育期，而智力的發(fā)展不僅僅是語(yǔ)言、認(rèn)知能力的發(fā)展，更是綜合智力的發(fā)展。加德納的多元智能理論告訴我們，bao--bao的能力發(fā)展的很好的時(shí)間就是1～5歲之間，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間，有些能力不論以后再怎樣努力，都很難再獲得長(zhǎng)足發(fā)展。因此，唯有把bao--bao放歸自然，讓他自由活動(dòng)，才能讓bao--bao的各種潛能從隱性變?yōu)轱@性，為日后發(fā)展提供方向，奠定基礎(chǔ)。

第六，把bao--bao囿于童車，不但限制了他的自由，更阻隔了bao--bao與bao--bao，bao--bao與他人的交流，時(shí)間久了，會(huì)使得bao--bao變得性格孤僻，不愿與小朋友一塊玩耍，不愿與人交往，影響日后交際能的發(fā)展。

童車雖好，不能常坐，不能讓bao--bao戀于車上。愛(ài)bao--bao，就放開(kāi)牽住bao--bao的手；愛(ài)bao--bao，就讓bao--bao走下童車；愛(ài)bao--bao，就讓bao--bao走向自然……您只有放手，不怕bao--bao摔倒，經(jīng)過(guò)摸、爬、滾、打的鍛煉，bao--bao才能健康地成長(zhǎng)。